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对学生有爱才有责任

       计算机专业部:毕磊


本学期,抽空反复阅读了李镇西《做最好的老师》一书,深有感触。本书为我们怎样做一个好老师指明了方向,它像一盏指引众多教师的灯塔,更像一本教书育人的宝典,一个你我随时可以求助的良师益友,时时激励着我前进,再前进。读完这本书,我深深地感受到:每个学生都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我们最应该懂得的是,在需要开花的时候绽放,开出自己心中最美最动人的那朵花。

书中向我们展示了一个教师作为个体,怎样步入到教育行业中来,又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。读着读着,就联系到了自己,我为什么要做一名教师?是因为我爱学生,还是因为我喜欢这个职业?

他告诉我们什么才是最好的老师,我认为他所说的这个最好是相对的。最好是每个教师今天的自己和昨天的自己相对。如果你正视昨日的问题,今日努力改正,你的今天比昨天优秀,那么今天,你就站在了自己最好的位置上。做最好的教师,就是尽可能在自己的职业中达到自己能力所能及的程度。没有最好,只有更好,做最好的自己,做最好的老师。

李镇西老师就是这样要求自己的,也是这样做的。他说:一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。作为一名优秀的教师应当尊重每一名学生,不以成绩优劣论高低,积极努力的帮助每一位学生,既要重视教书,更要注重育人,李老师目中有人,始终把对学生的培养塑造放在教学工作的首位。李老师是满怀爱心在学生心田耕耘。

社会在发展、科学在进步,教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中,教师不能有丝毫懈怠,每天都要学习,每天都要反思,每天都要争取做到“更好”,也许我们永远成不了“家”,但通过努力,我们完全可以成为最好的自己。

作最好的老师,应该成为每个教师的生活方式、工作常态和人生追求!李老师的这些教育理论将成为我们的指路明灯,把教书育人当做是自己毕生的追求,一次一次地超越自己,作最好的自己。

作为一名人民教师,必须以李镇西老师为榜样,以“爱”为己任,在今后的工作中,积极进取,顾大局,识大体,努力按照上级的要求,按学校要求,高标准要求自己,树立竞争意识,不但要自己思想过硬,做到业务水平高,乐于敬业,还应想方设法投入到学校集体的建设中,增添自己的一分力量,为校增光、为校添彩。

“做最好的自己”,不光强调和名师比,更强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更理智?他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠拢。

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高,要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课,虚心请教,学习别人的长处,领悟教学艺术;每上一节课,做好充分的准备,认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程,一个环节出现缺陷就会影响其它环节,从而影响学生的正常成长。

李老师对爱的执著也深深打动了我。他做的许多事情都很普通,其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师?一个真正的名师。而我们却在日常工作中变得越来越平庸,这当然有本身素质的差异,但更重要的是对教育的一份执著,对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成自己一生的追求,而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。

李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照像,真正融入学生生活,在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。

爱就是“一份纯真,一份庄严,一份责任感”,就是对学生的尊重和平等,就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端。只有这样的爱,才是真正的爱,只有这样的教育,才是真正的教育。教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律,教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。

“做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动。是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生;是“风吹浪打”的荡气回肠,也是“闲庭信步”的自信从容。它所蕴藏的教育智慧和理念还需要我不断地去探索和挖掘。


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